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MINT Atelier
Nicht nur experimentieren. Herausfinden, was passiert.
Im MINT Atelier werden naturwissenschaftliche und technische Phänomene zum Ausgangspunkt fürs eigene Untersuchen.
Kinder beobachten, stellen Vermutungen an, probieren aus und verändern Bedingungen. Dabei geht es nicht darum, ein Experiment möglichst genau nachzumachen – sondern zu verstehen, warum etwas passiert und was sich verändert, wenn man etwas anders macht.
So werden aus Beobachtungen Zusammenhänge. Und aus einem ersten Versuch oft die nächste Frage.
Ablauf
So läuft eine MINT-Einheit ab
01 — Einstieg & Forscherfrage
Am Anfang steht oft etwas, das erst einmal überrascht: ein Phänomen, ein Material, ein Vergleich oder ein Experiment.
Bevor erklärt wird, was dahintersteckt, schauen die Kinder genau hin: Was fällt auf? Was könnte der Grund sein? Was müsste man ausprobieren, um es herauszufinden?
02 — Ausprobieren & Verändern
Jetzt wird selbst experimentiert.
Die Kinder testen, vergleichen und verändern einzelne Bedingungen. Manche Schritte sind frei, andere brauchen eine genaue Anleitung – je nachdem, was gerade untersucht wird.
Entscheidend ist: Das Experiment bleibt nicht bei der Vorführung. Die Kinder arbeiten selbst damit weiter.
03 — Verstehen & Zusammenhänge erkennen
Was ist passiert? Was war anders als erwartet? Und warum?
Beobachtungen werden verglichen und gemeinsam eingeordnet. Auch ein Versuch, der nicht das erwartete Ergebnis liefert, kann dabei genau die Information liefern, mit der es weitergeht.
04 — Weiterforschen
Ist ein Zusammenhang verstanden, muss die Einheit nicht zu Ende sein.
Was passiert bei einer anderen Menge? Mit einem anderen Material? In einer anderen Reihenfolge?
Eigene Beobachtungen können zu neuen Versuchen führen – und manchmal entsteht dabei auch etwas, das mit nach Hause genommen werden kann.